Notas de la prueba de Access y de trabajo en clase y concepto

Recuerden que todos tiene una nota más que es la de la prueba de Excel.
Cualquier duda, los espero en el Itdept.

Repaso de teoría para la prueba

Temas:
Concepto de base de datos.
Concepto de administrador de base de datos.
Conceptos de campo y registro.
Mencionar cuatro objetos que puedas crear en Access y explicar la utilidad de cada uno.
Mencionar cinco tipos distintos de datos que acepta Access.
¿Cuántas claves principales puedes asignar a los campos de una tabla?
¿A qué se llama integridad referencial?
¿Cuáles son las distintas formas para crear tablas y consultas?
¿Cuáles son los pasos a seguir para crear una consulta?
¿A qué se denomina critero en una consulta?
Escribir en el orden correcto las siguientes tareas:
Cargar los datos
Definir qué tipo de dato corresponde a cada campo
Establecer integridad referencial
Crear consultas
Definir las relaciones
Crear las tablas
Definir la clave principal en cada tabla.
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Práctica
Seguimos con la base de datos para controlar una biblioteca, he aqui las relaciones entre las tablas.

Hoy vamos a trabajar con consultas.

Trabajo práctico de Access

Creamos las tablas para la base de datos de una biblioteca.
Tablas a crear:
Libros
Autores
Estudiantes
Préstamos
Vimos en clase cómo armarlas en vista de diseño y establecimos las relaciones entre las tablas con integridad referencial (validación de los datos).
Realizar el ingreso de datos: 20 registros en la tabla libros, 10 registros en la tabla autores, 30 registros en la tabla estudiantes y 15 registros en la tabla préstamos.

El 23 de noviembre es la prueba de Access.

Sitio con material teórico para estudiar

http://www.igcseict.info/theory/

Tema nuevo: Administración de bases de datos con Access

Hoy comenzamos a trabajar con Access.
Veremos en clase una introducción teórica y un ejemplo de ejercicio.

Vocabulario específico:
Base de Datos: conjuntos de datos estructurados en tablas relacionadas entre sí.
DBMS: Data base Manager System.
Tabla: conjunto de filas (registros) y columnas (campos).
Registro: conjunto de campos referidos a una entidad particular.
Campo: items de información que figuran en cada registro.

Una base de datos esta compuesta por varias tablas de datos relacionadas entre sí mediante un campo clave.
Para ampliar visita este sitio.

Guia para realizar la presentación sobre el tema:
Concepto de base de datos.
Concepto de administrador de base de datos.
Conceptos de campo y registro.
Mencionar cuatro objetos que puedas crear en Access y explicar la utilidad de cada uno.
Mencionar cinco tipos distintos de datos que acepta Access.
¿Cuántas claves principales puedes asignar a los campos de una tabla?
¿A qué se llama integridad referencial?


Para empezar...crear las tablas como las del ejercicio del ejemplo.

Entrega de Trabajo práctico

Agregar al ejercicio anterior la tabla de frecuencias para edad (crear cinco intervalos de clase) y realizar el correspondiente HISTOGRAMA.

Además informar en un cuadro de doble entrada cantidad de socios por categoría que no poseen deuda y cantidad de socios por categoría que si poseen deuda.

Preparar la hoja para la impresión con encabezado, pie de página y verificar que ocupe dos páginas incluyendo los gráficos (histograma y gráficos circular y de columnas con más de una serie).

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IMPORTANTE: LOS ALUMNOS QUE ADEUDAN EL PROYECTO DE PROGRAMACIÓN DEBEN ENTREGARLO ANTES DEL 10 DE NOVIEMBRE.
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Ejercitación en Excel

Temas del día:

Buscarv

Frecuencia

Histograma de frecuencias

Formato condicional

Cálculos con fechas

Otro ejercicio para practicar...

Realizarlo en máquina y en papel.

Trabajo de Excel para entregar

Retomamos el ejercico anterior y lo completamos incluyendo el análisis estadístico.
Hoy vamos a incluir gráficos, a saber: histograma de frecuencias, gráfico circular o de pastel y gráfico de barras.

Atención: el 19 de octubre hay evaluación teórico-práctica individual en máquina de Excel.

Atención!!! URGENTE

Manuel y Magdalena pasar a hablar conmigo por el departamento de Informática el viernes 18/09 durante el turno mañana.

Comenzamos con Excel

En este ejercicio vamos a aplicar:

aleatorio.entre, elegir, suma, contar.si, si, buscarv, frecuencia y fórmulas creadas para hallar datos.

Base teórica necesaria:

Concepto de planilla, celda, rango, referencia de celda relativa y absoluta.

Las fechas en Excel.

Formato de celda.

Finaliza el segundo trimestre...

La clase próxima, que es 7 de septiembre, es la última oportunidad para entregar el proyecto completo sin excepción.
Durante la segunda hora de clase realizaremos la evaluación teórica.

Temas para la evaluación del 7 de septiembre

Cuestionario para estudiar (Modalidad de la evaluación: Verdadero/falso con justificación)

¿Qué es un programa?
¿A qué se llama análisis de un sistema?
¿Qué es y para que sirve un diagrama de flujo?
¿Qué son los lenguajes de programación?
¿Quién fue Grace Murray Hopper?
¿Qué significa “syntax error”?
Defina sistema operativo.
¿Cuáles son los niveles del sistema operativo?
Enumere los diferentes sistemas operativos.

Para ir terminando con el proyecto...

Hoy vamos a agregar un elemento nuevo que deberán incluirlo en el proyecto. Se llama Userform. Estando en la ventana de códigos de Visual Basic, debes ir a Insertar-userform. Allí podrás agregar los controles VBA aprendidos y generar la ventana que necesites para tu proyecto. Puede haber varios "userforms".

Por ejemplo:

Aqui se muestran los códigos del botón "selector de letras". ¿Cómo sería el código del botón "Ok" para que verifique si las palabras ingresadas comienzan con la letra indicada y además que vaya calculando el puntaje obtenido?

La prueba lógica sería:
(UCase(Left(Trim(Text1), 1))) = UCase(letra)

Completar con más filas para que no sea una sola partida.
Lo vemos en clase.

Más aportes para el proyecto

Otro ejemplo para analizar

La idea es que abran el archivo, que busquen la barra de herramientas de Visual Basic y activen el modo edición para poder acceder a los códigos.

Notas del trabajo práctico

Cronograma para lo que resta del trimestre

Lean con atención estas fechas:

24/08 Trabajamos en el proyecto que ya tiene que estar comenzado.
31/08 Entrega del proyecto.
7/09 Evaluación teórica sobre los temas vistos del cap. 5

Propuesta para incluir en el proyecto

Si en su proyecto incluyen dentro del espacio denominado "workbook" las siguientes instrucciones para que sean ejecutadas ni bien se abre el archivo (por eso en lugar de "click" dice "open") lo que logramos es que, al ejecutarse el programa, no esten a la vista las barras de herramientas. De esta forma logramos que "no se note" que seguimos dentro de Excel. (Ver figura).

Espero que lo puedan aplicar.

Cualquier consulta los espero esta semana en el IT Lab.

Saludos a todos.

¡¡¡Bienvenidos!!!

Reitero la consigna acerca del proyecto: La próxima instancia de evaluación será la entrega de un proyecto de diseño de software. La producción será individual y deberá estar documentada la utilidad del programa, contexto de aplicación y público destinatario.
En clase veremos algunos ejemplos. La idea es aplicar todo lo visto de programación para generar un aplicación que sirva para resolver un problema concreto.

Hoy:
Presentar la idea.
Redactar el brief con los objetivos, descripción, contexto de aplicación y público destinatario.
Comenzar con el diseño.

Un ejemplo

Actividad 5.6 (del libro)

Esta es la consigna extraída del libro "Tecnologías de la Información y la comunicación" de Pedregal y Tarasow


Computadoras del futuro

Busquen en los suplementos informáticos semanales, los últimos avances en fabricación de hardware.
Imaginen y diseñen una página de este suplemento, promocionando computadoras en el año 2050. ¿Qué ofrecerían?

Trabajo especial (por la emergencia sanitaria)

Hacer clic en este link para acceder al trabajo para realizar en casa

El trabajo es individual y será entregado en agosto (cuando se retomen las clases).
La entrega consiste en contestar las preguntas en forma manuscrita y la actividad 5.6 de la página 90 se realiza en Word y se coloca todo en un folio para entregar.

Con respecto al proyecto pueden ir pensando qué van a hacer. El proyecto se retoma en agosto.

Cualquier duda: magabc@gmail.com

(29 de junio) Más posibilidades de aplicar programación en el entorno Excel

En la clase de hoy vamos a analizar estas subrrutinas y vamos a aprender a hacer interactuar objetos de VBA con las celdas de la planilla y los datos que contengan las mismas. Primero debes haber terminado los ejercicios de la clase pasada. entregarlos en una hoja de carpeta con nombre, apellido y curso. Por favor, sean prolijos.

Ejercicios del día:

1) Crear un botón para llenar 20 celdas de la columna d con números aleatorios entre 10 y 450.

2) Crear un botón que limpie el rango que genera el botón anterior.

3) Crear un botón que cargue 15 marcas de autos en la columna a.

Atención:

La próxima instancia de evaluación será la entrega de un proyecto de diseño de software. La producción será individual y deberá estar documentada la utilidad del programa, contexto de aplicación y público destinatario.

En clase veremos algunos ejemplos. La idea es aplicar todo lo visto de programación para generar un aplicación que sirva para resolver un problema concreto.

22 de junio. Lean con atención lo siguiente...

Resolución de uno de los ejercicios de la evaluación. (Para ver y analizar en clase).

Private Sub CommandButton1_Click()

Dim b As String

Dim i As Integer

Dim p As String

Dim t As String

Dim s As Integer

Dim c As Integer

Dim c1 As Integer

Dim j As Integer

Dim li As String

Dim ld As String

Dim g As Integer

Dim f As Integer

Rem' Ingreso de palabras

For i = 1 To 5

b = UCase(InputBox("Ingresa palabra"))

Rem' para ver si terminan en s

s = Len(b)

p = Right(b, 1)

t = Left(b, 1)

If p = "S" Then

Rem' cuenta palabras en plural

c = c + 1

End If

Rem' para ver si comienza con a

If t = "A" Then

Rem' cuenta palabras que comienzan con a

c1 = c1 + 1

End If

Rem'para ver si es palíndromo

f = 0

For j = 1 To s

li = Mid(b, j, 1)

ld = Mid(b, s - j + 1, 1)

If li <> ld Then

f = f + 1

End If

Next j

If f = 0 Then

MsgBox ("es palíndromo ")

Rem' cuenta palíndromos

g = g + 1

Else

MsgBox ("no es palíndromo")

End If

Next i

MsgBox ("en plural: " & c & " Que comienzan con A: " & c1 & " Palíndromos: " & g)

End Sub

Aclaración: la palabra rem ' significa que lo que sigue es un comentario no una instrucción, lo puse para que no se pierdan y distingan las distintas partes del programa.

a) Probar el ejercicio en su pc y verificar su eficacia.

b) Completar la prueba de escritorio para un lote de datos cualquiera.

Ejercicios del día:

1) Ingresar una frase por teclado. Informar la cantidad de palabras que forman la frase. Pista: las palabras están separadas siempre por 1 espacio en blanco.

2) Ingresar una frase por teclado. Informar la cantidad de letras en total, sin contar los espacios.

3) Crear un programa que genere una escala descendente. El desde, el hasta y el intervalo ingresan por teclado. (Utilizar: For I=A to B step C)

Atención: notas de las pruebas

Estas son las notas obtenidas en la prueba del 8/06.

Cualquier duda, lo vemos en clase.

Para tener en cuenta

10 cuestiones que influyen en la nota conceptual:

Participa activamente
Toma apuntes
Tiene cuaderno o carpeta con los apuntes de clase
Realiza en clase los ejercicios propuestos
Se muestra comprometido intelectualmente
Colabora en el logro de un buen clima de trabajo
Presenta una actitud favorable en las situaciones de examen
Asume una postura positiva ante el desafío de pensar y resolver problemas
Realiza preguntas pertinentes
Se ocupa de estar al tanto de lo visto en clase cuando estuvo ausente

Estamos terminando el primer trimestre...

Esta planilla muestra las notas de la primera prueba y la nota conceptual con respecto a la actitud y el compromiso demostrado hasta ahora para con la materia.

La clase próxima será la evaluación que quedó pendiente.
Rehacer en el cuaderno de Informática todos los ejercicios del trabajo práctico 2 completos (el diagrama de flujo en lápiz, la tabla con la prueba de escritorio y los códigos para cada ejercicio).
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Más ejercicios parecidos a los de la prueba para practicar:
1. Crear un programa que dadas 20 palabras informe cantidad de palabras que comienzan con B y la cantidad de letras totales ingresadas.
2. Crear un programa que muestre en una listbox una escala cualquiera desde cualquier número hasta cualquier número (el “desde”, el “hasta” y el “ intervalo” ingresan por teclado).
3. Crear un programa que dada una cantidad cualquiera de palabras informe cantidad de letras ingresadas.
4. Crear un programa que muestre en una listbox una lista de números consecutivos cualquiera y su triplo si el primer número de la lista es par si no que muestre su duplo.
5. Crear un programa que dadas 10 palabras informe: cantidad total de vocales ingresadas.


Recuerden que si se presentan dudas puntuales pueden acercarse a la sala de Informática con los ejercicios hasta donde los pudieron resolver, para consultarme (no esperen al día de la prueba para las consultas).

Mucha suerte y saludos cordiales.

Respondiendo a la consulta por el tema flowcharts...

Una opción es usar las autoformas de word, categoría "diagrama de flujo".
Perfectamente se pueden hacer los diagramas directamente en Word.
Éxitos.

Un nuevo desafío...

Recordar: si no entregaste el trabajo práctico 2 (completo, con diagramas de flujo incluídos) hacerlo hoy si falta.

Analiza el siguiente programa: pruebalo en la computadora y realiza el diagrama de flujo con el Inspiration.

Modificar el programa para que ingrese 20 palabras e informe cantidad de palíndromos y muestre en una listbox los palíndromos y en otra listbox los no palíndromos.

Escribe en una tabla la prueba de escritorio para ambos ejercicios.

Tema nuevo y noticias importantes

Atención: Evaluación de Informática 1/06

Tema: Todo lo visto de programación.
Modalidad: práctica, escrita en papel.
Recuerden que aquellos que no aprobaron la prueba pasada pueden ser convocados a resolver un ejercicio en papel (parecido a los de la prueba anterior) en forma individual en cualquier clase como "lección del día" asi que vengan preparados.

Tema del día de hoy:
Función Mid
Analiza este ejemplo y responde para qué sirve este programa:
Private Sub CommandButton3_Click()
Dim a As String
Dim b As Double
Dim i As Integer
Dim f As String
Dim t As Double
a = InputBox("ingrese una palabra")
b = Len(a)
For i = 1 To b
f = Mid(a, i, 1)
t = Asc(f)
ListBox2.AddItem ("El código ASCII de " & f & " es " & t)
Next i
End Sub

Función Chr
Chr (67).......da el caracter al que le corresponde ese código

Ejercicios:

1) Crear un programa que al ingresar 20 palabras informe el código ASCII de cada uno de los caracteres de aquellas palabras de más de 10 letras.
2) Crear un programa que dado un valor que representa el código ASCII de un caracter informe dicho caracter.
3) Crear un programa que permita visualizar en una Listbox la tabla de codigos ASCII desde el 33 hasta el 255.
4) Crear un programa que ingrese 10 palabras e informe cantidad de letras promedio de las palabras cuya inicial corresponda a un código ASCII menor a 100.
Presentar estos ejercicios junto con los de la clase pasada incluyendo cada uno de los diagramas de flujo en un documento Word bajo el título "Trabajo práctico 2")

Ejercicios con el control LISTBOX

1) Crear un programa que ingrese 10 palabras e informe cantidad de palabras ingresadas en plural y cantidad de palabras en singular. Aparte debe mostrar en una listbox las palabras en plural y en otra listbox las palabras en singular.
2) Crear un programa que dada una cantidad cualquiera de números informe cantidad de pares y cantidad de impares y el promedio de la mayoría.
3) Crear un programa que ingrese 20 palabras e informar cantidad de palabras terminadas en A con más de 6 letras y la cantidad de letras promedio de dichas palabras. Aparte debe mostrar en una listbox las palabras que cumplan con ambas condiciones, en otra listbox las que no cumplen con ninguna de las 2 condiciones.
4) Crear un programa que muestre en una listbox una escala cualquiera ascendente de 20 números desde cualquier número.

Se postergó la evaluación

La clase próxima (27/04) será la evaluación.

Recuerden que es escrita, individual y en papel asi que traigan lápiz y lapicera.

Practiquen realizar los diagramas de flujo y los programas para todos los ejercicios vistos hasta ahora y los de repaso. (No se incluye el objeto listbox).

Cualquier duda verme en el horario de apoyo: lunes, martes, miércoles y viernes de 12:10 a 12 45). Si no pueden concurrir al horario de apoyo me pueden acercar ejercicios resueltos o con dudas en cualquier recreo.

(Clase 5 - 13/04) Ejercicios de repaso para la prueba

Realizar los diagramas de flujo y los botones codificados para resolver los siguientes programas

1. Crear un programa que dados 100 números informe cuántos positivos y pares, cuántos positivos impares, cuántos negativos pares, cuántos negativos impares y cuantos ceros.
2. Modificar el programa anterior para que además informe el promedio de los pares y positivos.
3. Crear un programa que ingrese 20 palabras. Debe informar cantidad de letras promedio de las palabras de más de 6 letras.
4. Crear un programa que ingrese 30 palabras. Debe informar cantidad de letras promedio de las palabras que comiencen con A y cantidad de palabras ingresadas que no comiencen con A.
5. Crear un programa que genere una escala cualquiera ascendente de 20 números a partir de un número cualquiera.
6. Crear un programa que ingrese una cantidad cualquiera de notas. Informar el promedio general. Informar cantidad de aplazados y cantidad de notas no aplazadas.

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Modelo de resolución de un ejercicio del trabajo práctico anterior usando el objeto LISTBOX

Validando datos de entrada...

A partir de la necesidad planteada por un alumno, he aqui las modificaciones a uno de los ejercicios del trabajo práctico.

Gracias a la instrucción b=b-1

el ciclo iterará 5 veces independientemente de la cantidad de ingresos inválidos.

Modifica el programa para que acepte cantidad variable de notas.

(Clase 4 - 6 de abril) Seguimos con el trabajo práctico de programación

Fecha de la evaluación de Informática: 20/04
Tema:
Programación, algoritmos, diagramas de flujo, pseudocódigo y codificación en VBA
Modalidad: Práctica, individual y en papel.
Para profundizar el tema desde el aspecto teórico leer el apartado "Resolver problemas con una computadora"http://www.conocimientosweb.net/portal/article788.html

Tema del día: contadores y sumadores

C=C+1

S=S+N

(Clase 3 - 30 de marzo) Agregamos instrucciones de programación

Temas del día:

Ciclo FOR NEXT

Left (x,1)
Right(x,1)

Seguimos con la guia de ejercicios.
Recuerden que los diagramas de flujo se realizan en Inspiration 8 como estos ejemplos.

(Clase 2 - 23 de marzo) Comenzamos con programación

¡Hola a todos!
La clase de hoy la vamos a dedicar a la resolución de los ejercicios. Deberás presentar un documento en Word con los algoritmos de resolución usando la técnica de diagrama de flujo y los códigos de programación que automaticen la solución de cada uno.
Trabajo Práctico 1

Este año vamos a trabajar VBA en Excel asi que ten en cuenta que para ejecutar los programas deberás salir del modo diseño y para editarlos deberas entrar al modo diseño.

Bienvenidos al ciclo lectivo 2009

Hoy tendremos un trabajo práctico de diagnóstico.